DIGCOMP – rama kompetencji cyfrowych.
Technologie informacyjno-komunikacyjne (w Polsce już w zasadzie powszechnie używany jest skrót TIK lub ICT) wniosły sporo zmian w życie codzienne ludzi. Ci którzy ich nie używają, zaczynają być coraz częściej wykluczeni cyfrowo, a przez to społecznie.
Parlament Europejski i Rada Europy uznały kompetencje cyfrowe za jedną z ośmiu najważniejszych kompetencji w zakresie uczenia się przez całe życie (LLL – Long Live Learning). Są one konieczne do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Stanowią bazową umiejętność, dzięki której możliwy jest proces rozwijania kompetencji szczegółowych. W tym kontekście konieczne jest zdefiniowanie, czym właściwe są owe kompetencje, jaki jest w zasadzie ich zakres. Odpowiedź na to pytania ma dać właśnie DIGCOMP (Digital Competence Framework).
DIGCOMP jest ramą kompetencji cyfrowych, która została przygotowana przez hiszpańsko-włoski zespół badaczy (B. N. Brečko, A. Ferrari oraz Y. Punie). Autorzy posługują się terminem kompetencji cyfrowych dla określenia zbioru wiedzy, postaw i umiejętności niezbędnych do aktywnego udziału w środowisku cyfrowym i możliwości czerpania korzyści z technologii do codziennego życia. Jest to bowiem podstawowa kompetencja w zakresie kształcenia przez całe życie i może być traktowana procesualnie, począwszy z częściowej integracji cyfrowej do jej opanowania na poziomie profesjonalnym. DIGCOMP dzieli 21 jeden kompetencji, które uznaje za kluczowe, na 5 obszarów. Dodatkowo w ramach każdego z obszarów istnieją różne poziomy zaawansowania.
Technologie informacyjno-komunikacyjne (w Polsce już w zasadzie powszechnie używany jest skrót TIK lub ICT) wniosły sporo zmian w życie codzienne ludzi. Ci którzy ich nie używają, zaczynają być coraz częściej wykluczeni cyfrowo, a przez to społecznie.
Parlament Europejski i Rada Europy uznały kompetencje cyfrowe za jedną z ośmiu najważniejszych kompetencji w zakresie uczenia się przez całe życie (LLL – Long Live Learning). Są one konieczne do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym. Stanowią bazową umiejętność, dzięki której możliwy jest proces rozwijania kompetencji szczegółowych. W tym kontekście konieczne jest zdefiniowanie, czym właściwe są owe kompetencje, jaki jest w zasadzie ich zakres. Odpowiedź na to pytania ma dać właśnie DIGCOMP (Digital Competence Framework).
DIGCOMP jest ramą kompetencji cyfrowych, która została przygotowana przez hiszpańsko-włoski zespół badaczy (B. N. Brečko, A. Ferrari oraz Y. Punie). Autorzy posługują się terminem kompetencji cyfrowych dla określenia zbioru wiedzy, postaw i umiejętności niezbędnych do aktywnego udziału w środowisku cyfrowym i możliwości czerpania korzyści z technologii do codziennego życia. Jest to bowiem podstawowa kompetencja w zakresie kształcenia przez całe życie i może być traktowana procesualnie, począwszy z częściowej integracji cyfrowej do jej opanowania na poziomie profesjonalnym. DIGCOMP dzieli 21 jeden kompetencji, które uznaje za kluczowe, na 5 obszarów. Dodatkowo w ramach każdego z obszarów istnieją różne poziomy zaawansowania.